Στο μάθημα της Ν. Λογοτεχνίας, σχ. έτους 2021-22,
με υπεύθυνες καθηγήτριες τις: Κατερίνα Βέρρου και Έλενα Κελεσίδου,
μια δραστηριότητα αυτοπαρουσίασης των μαθητών-τριών στην αρχή της σχολικής χρονιάς -προκειμένου να γνωριστούμε καλύτερα-
και η διαπίστωση της ιδιαίτερα συχνής εμφάνισης του ποδοσφαίρου στη λίστα με όσα αγαπάνε,
αποτέλεσαν το έναυσμα για να ξεκινήσει ένα project (διαθεματική εργασία) αφιερωμένο στον διακεκριμένο θεσσαλονικιό συγγραφέα Δημήτρη Μίγγα και το ποδόσφαιρο!
Οι μαθητές & οι μαθήτριες:
- Ανέγνωσαν και προσπάθησαν να προσεγγίσουν ατομικά και στην ολομέλεια της τάξης, εκτός από το ανθολογημένο διήγημα «Η τρίπλα των ονείρων», απόσπασμα από το μυθιστόρημα του συγγραφέα «Στα ψέματα παίζαμε», εστιάζοντας: στο τέλος της ιστορίας, στην αφηγηματική τεχνική της περιγραφής, σε ασκήσεις δημιουργικής γραφής (οι ήρωες μεσήλικες…) & σε μια συγκριτική ανάγνωση του ποιήματος του Μανόλη Αναγνωστάκη: «Στ’ αστεία παίζαμε…». ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
- Απόλαυσαν και προσέγγισαν 2 «παραμύθια» από τη συλλογή διηγημάτων του συγγραφέα «Της Σαλονίκης Μοναχά…» με τίτλο: «Ο Χαρταετός» & «Η τελευταία ιστορία». Δύο ιδιαίτερα τρυφερές ιστορίες που συγκίνησαν βαθιά τα παιδιά. Εστιάσαμε στη σημαντικότητα των σχέσεων εγγονών & γιαγιάδων-παππούδων, σε εικόνες που τους συγκίνησαν, σε προσωπικές σχέσεις, σε αναδυόμενα συναισθήματα & αναμνήσεις, στη ρευστή ονειρική πραγματικότητα που κυριαρχεί στην αφήγηση, στον ρόλο των παραμυθιών, στη συγγραφή ενός αγαπημένου ή γιατί όχι και δικού τους παραμυθιού…ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
- Διατύπωσαν ερωτήσεις για τη διαδικτυακή συνέντευξη του συγγραφέα, την οποία οι ίδιοι-ες έφεραν σε πέρας αναλαμβάνοντας τον ρόλο του/ της συνεντευκτή/τριας. Με τη βοήθεια του συναδέλφου, καθηγητή Πληροφορικής, Βασίλη Τσοχατουρίδη η συνέντευξη καταγράφηκε και αποσπάσματά της παραθέτουμε στο σχολικό μπλοκ. Ακολούθησε συζήτηση με τους μαθητές & τις μαθήτριες για όσα τους/τις εντυπωσίασαν ή τους/τις αιφνιδίασαν στις απαντήσεις του συγγραφέα. ΦΥΛΛΟ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ
Να ευχαριστήσουμε εδώ και πάλι τον συγγραφέα για την προθυμία και την υπομονή του, για τον απλό, άμεσο αλλά και γοητευτικό τρόπο με το οποίο συνομίλησε με τα παιδιά.
- Τέλος, οι μαθητές & οι μαθήτριες εργάστηκαν σε ομάδες στους εξής θεματικούς άξονες:
- Καταγωγή και εξέλιξη του ποδοσφαίρου και της μπάλας, ξεκινώντας από την προϊστορία του έως τη σύγχρονη μορφή του. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
- Σύγχρονο ποδόσφαιρο και εμφάνισή του στη σύγχρονη Ελλάδα.
- Γυναικείο ποδόσφαιρο στην Ελλάδα και την Ευρώπη (εξέλιξη & αίτια άνισης προβολής και απήχησης σε σχέση με το ανδρικό). ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
- Το φαινόμενο του χουλιγκανισμού (ρίζες & κορύφωση φαινομένου, μορφές βίας, ρόλος ΜΜΕ, ποδοσφαιρικές τραγωδίες). ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
- Και φυσικά τη σχέση του ποδοσφαίρου με τη λογοτεχνία!
Εδώ οι ομάδες μελέτησαν τα παρακάτω πεζά:
- «Πώρωση», του Παντελή Κοντογιάννη,
- «Η-Η-ΗΡΑΚΛΗΘ» & «Κανείς δεν τον έπαιζε», του Γιώργου Σκαμπαρδώνη
- «Η εσχάτη των ποινών» του Νίκου Χουλιαρά,
- «Το τριακοστό πέναλτι», του Αργύρη Χιόνη,
& ποιητικά κείμενα:
- «Ωδή στον παίκτη της Α.Ε.Κ. και της Εθνικής Χρήστο Αρδίζογλου» (απόσπασμα), του Γιώργου Μαρκόπουλου,
- «Ο Φόβος του Τερματοφύλακα», του Τάκη Καρβέλη,
- «Ποδοσφαιρικοί αγώνες», της Ρούλας Κακλαμανάκη
- «Τα γκολ ποστ» (απόσπασμα), του Νίκου Εγγονόπουλου.
& Αλλά και την «παρουσία» του ποδοσφαίρου στον κινηματογράφο… (παρουσίαση & κριτική ταινιών). ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
- Οι εργασίες των ομάδων παρουσιάστηκαν στην ολομέλεια των τάξεων με τη μορφή μιας σύντομης παρουσίασης Power Point (5΄ περίπου).
Η συνέντευξη του κ. Μίγγα
